編者按    摩鑫平台MBA教育迎來了二十華誕，二十年只是歷史長河中的一簇浪花，於我們東華MBA人卻是如此的波瀾壯闊。二十年中我們湧現出一批頑強拼搏🥿、敬業奉獻的優秀管理者🤸🏻🧝🏽，這其中就包括我國MBA教育的實踐者和建設者、我校MBA教育的創始人之一顧慶良教授，為我們分享他與MBA的不解情緣🚸。

摩鑫平台MBA教育已經歷二十年，二十年既短暫又綿長🗒，在此期間東華MBA教育有了長足發展。MBA教育發展同時反映了我們國家經濟發展的一個歷程。我是中國最早的MBA學生之一，於1980年考入美國頂級商學院——賓夕法尼亞大學沃頓商學院（The Wharton School, The University of Pennsylvania）的中美合作管理項目，獲得碩士學位🐝，當時這個項目集合了中美雙方最好的師資⏸。在同時間，我國大連工學院（大連理工大學前身）也開始培養MBA學生。

1980級賓夕法尼亞大學沃頓商學院中美合作管理項目班合影

後排左一為年輕時的顧慶良🧘，照片拍攝於1981年7月28日

但在當時，整個社會對MBA教育並不理解，當時的經濟環境也令MBA畢業生無所適從。直到十年之後🏋🏿‍♂️，因為改革開放和經濟發展需要大量MBA人才👋🏻，中國才有了真正的MBA教育。正是這樣一個經濟大環境下，我們順應時代需求在1997正式獲批開啟了MBA教育。二十年過去了，我們的教育發展和國家的經濟發展同步進行，向社會輸送了大批MBA人才🗡。至今印象深刻的是，我們的MBA項目在國家教委學術評估當中總分排名第五，教學管理第一，教學組織第三。當看到第一屆MBA學生在當時的月薪是兩🧁、三千元👨🏼‍💻，到現在很多學生已經是百萬年薪以上，是我們最有成就感的事情👌🏽。

當前，我國MBA教育以及我校MBA教育遇到挑戰🤎，同時也是機遇🧑🏿‍🔧。習總書記指出🔨，當前我國進入了新時代，正處於發展的重要戰略機遇期。我想MBA教育也同樣如此🧜🏼‍♀️。過去80🧝、90年代，高速經濟發展和改革開放所需要的MBA學生數量同我們培養學生數量之間的矛盾，為當時MBA教育的主要矛盾。我記得很清楚📏，90年代我們討論MBA發展時說過🦖，我們每年應該培養多少萬學生，現在情況已經發生根本改變🏄🏿‍♀️。聯合國提出中國將引領第四次工業革命，我們所處的創新時代🎮，需要大量有創新創業精神的企業家和有創新精神的職業經理人，而不是在常態下的企業管理工作者。這就對我們MBA教育提出了挑戰，我們的師資力量🧍🏻‍♂️、教學模式🙆🏻、方向設置要和時代要求相適應。

說到今後的發展🫶🏿，我們不得不回顧過去所做的事情📉，更總結過去的經驗和回顧錯失的機遇。未來希望我們東華MBA能夠更進一步，順應時代發展，要求我們學生具有創新創業精神，教育模式更具創新精神👩🏼‍✈️🧑‍🎤。對我們MBA教育未來的寄語，我借用一位丹麥哲學家說過的話：“向後看才能理解生活，但為了更好地生活，必須向前看。”我想，我們應該知道當前中國乃至世界的時代特征，它是處在一個新舊經濟周期的迭代期🤹🏻‍♂️，這個迭代期需要大量具有創新精神的企業家♎️，和具有企業家精神的管理者。摩鑫平台的MBA項目就應該順應這樣一個時代趨勢，為這個時代做出更大的貢獻🧛🏿‍♀️。

顧慶良  企業管理學科教授、博士生導師

        中國MBA教育實踐者、建設者

        摩鑫平台MBA教育創始人之一

二十年，給我們留下了寶貴的財富和厚重的責任。二十年，我們感恩有你。

致未來🧑🏽‍🍼，讓我們攜手同行，共同譜寫東華MBA的錦繡篇章👱🏼‍♀️。

圖/文整理  張斯雯